Why do we learn fish to climb trees?

Als Lehrer weiß ich, dass es so einfach nicht ist. Wir tun jeden Tag unser Bestes, um junge Menschen beim Lernen zu begleiten. Wir tun dies in unseren "Fächern", weil wir als Fachexperten natürlich davon überzeugt sind, dass die Inhalte, "unsere" Inhalte wesentlich für das Leben der jungen Menschen sein werden. Und vielfach ist das auch so. Ich bin ein Verfechter von Allgemeinbildung. Es braucht unterschiedliches Wissen in den wesentlichen Bereichen und Techniken unserer Kultur. Also der Fisch sollte schon wissen, wie es grundsätzlich möglich ist, dass jemand auf Bäume klettert. Aber muss er selber rauf?

Die Frage, die Prince EA anspricht ist eine, die mich schon länger beschäftigt. Wo können wir in unseren Schulen dazu beitragen, dass junge Menschen ihre eigenen Begabungen fördern, sich weniger mit den eigenen Schwächen beschäftigen müssen?

Im Zentrum unseres Bemühens muss die Einzigartigkeit jeder Persönlichkeit stehen - und die Möglichkeit, die eigenen Begabungen selbstbewusst und selbstwirksam verstärken und auch entdecken zu können. Gerade deshalb laufen all die Halb-Reformen und Diskussionen über den systematischen Überbau unseres Schulsystems meiner Meinung nach am Thema vorbei. Es geht nicht um den ideologisch konstruierten Gegensatz zwischen "differenziertem Schulsystem" und "Gesamtschule". Es geht darum, wie wir möglichst viel Kreativität und positiven Eigensinn fördern. Es ginge darum, und als Lehrer weiß ich, wie schwer das im Alltag ist, den Schüler/innen Möglichkeiten zu einem "aus der Reihe tanzen" zu ermöglichen. Doch stark reglementierte Systeme haben oft die Tendenz, eine noch stärkere Reglementierung hervorzurufen.

Es führt kein Weg daran vorbei, den konkreten Menschen ins Zentrum unseres Tuns zu stellen. Es geht darum, die Bildung unserer jungen Menschen weder der Wirtschaft noch der Politik dienstbar zu machen. Sie muss den jungen Menschen selbst dienen.

Ich stimme nicht mit allem überein, was Prince EA hier rappt. Auch Finnland würde ich nicht zwingend als positives Beispiel für eh alles, was Bildung betrifft, heranziehen. Aber es gibt auch bei uns die Tendenz, viel zu viel Engergie darauf zu verwenden, Fischen zu lernen, wie sie auf Bäume klettern können, anstatt sie selbst herausfinden zu lassen, dass es möglicherweise unendlich viele Möglichkeiten gibt, sich im Wasser zu bewegen.